Педагогічний семінар для асистентів учителів: ефективна взаємодія задля підтримки дітей з ООП

29 квітня 2026 року відбувся педагогічний семінар для асистентів учителів закладів загальної середньої освіти Салтівського району міста Харкова на тему: «Взаємодія асистента вчителя з вчителем, батьками та командою супроводу». Захід організовано на базі комунального закладу «Харківський ліцей № 138 Харківської міської ради» у форматі онлайн-конференції на платформі Zoom.

Метою семінару стало підвищення професійної компетентності асистентів учителів щодо ефективної співпраці з педагогами, батьками та фахівцями психолого-педагогічного супроводу для забезпечення якісної підтримки учнів з особливими освітніми потребами. Учасники також працювали над формуванням партнерського освітнього середовища та реалізацією індивідуальної освітньої траєкторії кожної дитини.

У ході семінару було розглянуто низку важливих питань, зокрема:

• роль асистента вчителя у системі командної взаємодії закладу освіти;
• особливості професійної комунікації між учасниками освітнього процесу;
• принципи ефективної співпраці з батьками;
• функції членів команди психолого-педагогічного супроводу;
• шляхи конструктивного вирішення проблемних ситуацій;
• практичний досвід організації підтримки дітей з ООП.

З вітальним словом та презентацією закладу виступила директорка ліцею Інна Лебедєва. Про організацію інклюзивного навчання в закладі освіти розповіла заступник директора з навчально-виховної роботи Світлана Оболоник.

Практична частина семінару була насичена змістовними виступами фахівців. Роксолана Бухтіярова представила систему підтримки учнів з ООП — від стратегії до практичної реалізації. Тетяна Бацман поділилася досвідом диференціації та індивідуалізації навчальних завдань в інклюзивному класі. Лариса Мельник акцентувала увагу на педагогічній діяльності асистента вчителя в найкращих інтересах дитини, а Ірина Некова розкрила питання орієнтації на потреби учня в умовах інклюзивної освіти.

Учасники семінару активно долучалися до обговорення, проходили вхідне та вихідне анкетування, обмінювалися досвідом та практичними напрацюваннями.

Завершився захід рефлексією, підбиттям підсумків та виробленням спільних рекомендацій щодо підвищення ефективності роботи асистента вчителя в умовах інклюзивного навчання.

Проведення таких заходів сприяє професійному розвитку педагогічних працівників, зміцненню командної взаємодії та створенню безпечного, підтримувального освітнього середовища для кожної дитини.